Ficha de 4º grado. Vol 1.

Aprendizajes previos: Definición de longitud, vértice, ángulo, saber  utilizar el compás.

Propósito: Identificar las construcción y medición de los
  triángulos isósceles y equilátero.

Materiales: popotes de colores y tamaños distintos, tachuelas, regla y transportador.

Desarrollo por pasos: 

1. Construcción de triángulos con el material didáctico.
2. Clasifican los  triángulos por sus características.

Subtemas: Triángulos,  isósceles, equilátero, escaleno

1. Analizar diferentes formas de clasificar.
2. Trazar longitudes y vértices con una regla.
3. Institucionalizar triángulo equilátero.
4. Encontrarlos en objetos cotidianos.
5. Repetir el proceso para identificar el triángulo equilátero.
6. Observar los ángulos de cada triangulo.

Subtema: como trazar triángulos.

1. Análisis de los tipos de triángulos.
   

Prgeuntas detonadoras: ¿en que son diferentes los triángulos? ¿Cómo los podríamos clasificar? ¿Cuáles de estos triángulos son isósceles?
  ¿Qué características identificas en los ángulos de los triángulos equiláteros y los del isósceles?

Evaluación: Evaluación procesual. Identificar características solas. La construcción de un triángulo. 
Conceptos institucionalizados: vértices, longitud, equilátero,isósceles. Teoremas triangulo isósceles y equilátero de acuerdo a los ángulos